1、创新人才培养方案

根据专业特点以及专业在工业上的应用和发展前景，依据自动控制系专业建设委员会的作用力，深入调研企事业调研，形成系内三大专业的人才培养方案：电气自动化专业、工业机器人专业、无人机操作技术专业，为后期的专业建设、人才培养、师资培训、课程设置、学生就业等提供有力的基础保障。

2、教学模式的创新

采用“工学结合”的人才培养模式，即：校外对口实习实训与校内教学紧密结合。

校内教学采用：

专业核心课程 ——  一体化教学模式 ——实训室

实训课课程 ——  项目驱动教学  —— 实训室

专业素养基础课 ——  高尔夫教学法  —— 教室或室外

3、教学内容的创新

结合企业需求和对人才的培养要求，开发适合自动控制系专业特点的一体化教材4本。即：《工业机器人操作技术》、《无人机操作技术基础》、《电子技术基础》、《光机电一体化》。

4、教学方法的创新

有效利用学校现有的教学条件和设备，采用多样的教学方法：校外顶岗实习、一体化教学法、任务驱动教学法、高尔夫教学法等。

5、评价方法的创新

将培养学生的综合职业能力为最终的培养目标，在评价学生综合职业能力的评价方式上进行大胆改革和创新，提出“四向合一”的学生综合评价方式：

A 一体化考核评价 B项目驱动教学阶段过程考核

C 企业定期定向考核 D专业素养课过程考核

通过“四向合一”的综合评价方式，达到企业需求和综合职业能力符合要求的高技能人才。

一体化授课 一体化教材

一体化考试

说一体化课

评委评课